社会经济的发展、科学技术的不断进步赋予了现代社会的人才更多的要求。高职教育要顺应时代发展需要,培养社会需要的人才,就必须关注社会人才的可迁移的关键能力培养。改革开放以来,我国旅游业发展迅速,产业规模不断扩大,产业体系日益完善,对旅游业从业人员的需求和能力都提出了要求。高职院校要培养高素质的导游人才,需要兼顾行业需求、学生自身特点等多方面因素,必须深入分析市场需求,分析导游人才必须具备的关键能力并培养导游关键能力,提高导游人才培养的质量和效益,推动高职院校导游专业自身的完善与深入发展。如何加强高职院校导游专业所培养人才的关键能力,这是本文的主要研究内容。本文首先对研究的背景、目的和意义进行了阐述,对国内外相关文献资料进行了研究概括,对核心概念进行界定,构建了研究的理论依据,即：人的全面发展观点、能力本位观点、系统论观点,并对研究的方法和思路进行了概述。在对高职导游专业关键能力培养的现状调查中,运用问卷调查、访谈、文献研究等方法,分析导游人才所需具备能力和浙江省高职院校导游专业课程对关键能力的培养现状,从培养目标、课程体系、课程内容的选择组织和课程实施各方面进行深入的调查,发现在高职院校导游专业课程各方面对学生关键能力培养的问题,并对问题的成因进行有针对性的分析。在现状调查和成因分析的基础上,本文提出基于课程培养个体关键能力的优化策略。优化策略针对调查显示的问题,从课程培养目标、专业课程设置、课程内容与教学过程优化方面入手,对综合化课程内容进行论述,在优化教学过程中,提出建立关键能力培养的教学目标,改进教学方法,建立多元化评价体系等具体措施,加强课程对关键能力的培养作用,提高人才培养的质量。