从教育生态学的角度而言,性别比是社会种群生态中的一个重要特征,恰当的性别比会促使社会的和谐发展,然而在当前的高师音乐专业教育中却出现了较为严重的学生性别比失衡的现象。更为。严重的是,这一现象其实已经存在多时,甚至在某些人眼中已俨然成为了司空见惯的正常现象。长期以来的男女生比例失衡已经为音乐教育的和谐发展发出了一个危险的信号,它实际上已经造成了较为明显的音乐教师群体的女性化倾向。如果任由其发展下去,必然会引发更深层次的教育问题和社会问题,所以该选题具有较为重要的研究价值。本文所采用的研究方法主要是文献分析、抽样调查与统计分析、现场访谈等。根据研究内容的需要,搜寻相关院校音乐专业的数据资料。按照统计学的基本原理对抽样搜集到的采样数据进行样本分析和初步的数据整理。本文的绪论部分主要分析了研究选题的由来及意义,并对国内外与此课题相关的一些研究成果进行了必要的梳理,还介绍了研究方法,并对文章中抽取的一些数据的必要说明。正文共分为三大部分:一、高师音乐专业学生性别比失衡的病理现象及致病后果分析;二、高师音乐专业学生性别比失衡的病理现象的致病因子剖析;三、高师音乐专业学生性别比失衡的防治。笔者希望通过一系列的调查、走访和分析,以教育病理学的研究为角度,对高师音乐专业学生性别比失衡的问题进行教育病理的分析与阐述。目前国内外相关的研究并不多,希望能够唤起更多人对该问题的重视和关注。