共情是指在某种特定情境中,个体洞察和理解他人在情境中的心理体验,从而产生与他人相似情感体验及相应行为反应的能力。虽然幼儿认知能力、情绪调控能力与表达能力有限,但是每个人都希望别人理解自己,幼儿同样有共情需求。当幼儿父母学会用一颗童心去倾听和进入幼儿的心灵世界,才能真正感受到幼儿丰富的情绪情感。当幼儿对父母有了信任和依恋,他们会更愿意与父母分享自己的喜怒哀乐。研究表明,幼儿具有强烈的好奇心和模仿能力,主要通过观察学习与模仿父母的行为,形成了一种独特的情感反应。由上可见,幼儿父母具有较高的共情能力不仅有利于健康亲子关系的形成,而且可以促进幼儿共情能力的发展。本研究旨在探讨幼儿父母共情能力的现状及影响因素,从而针对如何提高幼儿父母共情能力提出可行性建议。本研究选取了石家庄市4所幼儿园的700名幼儿父母作为调查对象,利用SPSS17.0统计软件对相关数据进行分析处理,采用描述性分析、相关分析和回归分析等统计方法,对幼儿父母共情能力的现状及影响因素进行了探讨与分析。本文的研究结果如下:幼儿父母整体共情水平比较高。在幼儿性别、幼儿是否为独生子女、幼儿年龄班、家长年龄、家长文化程度、家长家庭结构、家长经济月收入、家长职业这些变量上,幼儿父母共情能力均未表现出显著差异,仅有部分变量在幻想维度上表现出差异。但在家长性别变量上,幼儿父母共情能力有显著差异。从总分来看,幼儿母亲的同理心能力明显高于幼儿父亲;从四个分维度来看,在观点采择维度上,幼儿父亲的得分显著高于幼儿母亲,而幼儿母亲在共情关注、幻想和个人忧伤上这三个维度的得分都显著高于幼儿父亲,特别表现在个人忧伤维度上。本研究中幼儿父母共情能力主要受到自尊与人格两大因素的影响,相关分析结果显示,幼儿父母共情能力与自尊水平、神经质均呈显著正相关,与精神质呈显著负相关,而与内外向无显著相关。多元回归分析结果则表明,自尊水平和神经质对共情能力都有积极的预测作用,精神质对共情能力有消极的预测作用。