动画和动漫自诞生之日起因其特有的艺术魅力而被人们所喜爱。随着动画产业收益日益增高,逐渐成为各发达国家文化输出的重要支柱。基于这种形势,我国政府也大力倡导发展动画产业,设置专项资金,开始扶持动画教育,近年来,动画教育发展很快。我国各大高校开始设置动画专业,开设动画课程,培养动画人才。2008年8月13日,文化部印发了《关于扶持我国动漫产业发展的若干意见》,提出用5到10年将我国发展成为动画强国、动画大国;2010年7月18日在哈尔滨开幕的“中国动漫教育与发展高峰论坛”上,鄂尔多斯市被确立为国家首批动漫教育实验基地,并首批推广使用《中小学动漫教材(实验版)》。鄂尔多斯市教育局和电教馆在全市两区七旗中选择了 60所中小学开设动画教育实践课程,大多数学校以兴趣课的形式展开。动画教育团队多由美术教师、计算机教师及部分音乐教师组成,专业动画教师极少,在这种条件下,美术课就成了开展动画教学的第二课堂。美术教师们关心的问题不仅仅是如何上好美术课,还要考虑美术教学与动画教学的结合,考虑通过美术教学推动动画教学的发展,应用动画资源提高美术教学质量。而且,2011版义务教育美术课程标准中也强调,要将学生感兴趣的,并且有利于他们身心健康的教学资源运用到课堂教学中,促进学生学习方式的改变,促进他们健康积极、活泼向上的发展。本研究从美术教师的视角出发,立足于达拉特旗第二小学4-6年级的美术教学,从2015年9月开始,展开一学期的小学美术教学中开发应用动画资源的行动研究,力求探索出较为系统的开发应用动画资源的方案,将动画资源与美术教学活动相结合,提高教学效果,也给从事美术教学的同仁们提供参考。本论文主要包括以下六个部分。第一部分阐述了研究背景、研究目的、研究意义、研究内容、研究方法,对相关概念进行界定,同时对国内外研究该课题的情况做大致归纳总结。第二部分从提升课堂教学质量和激发学生学习兴趣、提高创造力等方面阐述了在小学美术教学中开发应用动画资源的必要性。第三部分从行动依据、目标和计划等方面阐述了在小学美术教学中开发应用动画资源的行动方案。第四部分分别从动画故事资源、动画声音资源、动画形象资源、动画软件资源的具体开发应用过程等方面阐述了在小学美术教学中开发应用动画资源的行动实施过程。第五部分从取得的成效和存在的问题两方面分析在小学美术教学中开发应用动画资源的行动效果,并提出改进设想。第六部分:本论文的结语部分,对本论文研究结果进行总结。