【摘 要】
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本研究将行动研究与合作学习的方法应用到北京警察学院课堂实践,并做了一学期的课堂实验。实验对象为大学一年级学生,实验人数为82人,时间跨度为一学期。研究者分别开展了问
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本研究将行动研究与合作学习的方法应用到北京警察学院课堂实践,并做了一学期的课堂实验。实验对象为大学一年级学生,实验人数为82人,时间跨度为一学期。研究者分别开展了问卷调查,访谈,并对实验对象的考试成绩等数据做了分析。数据分析结果表明,课堂教学改革实验取得了良好效果。北京警察学院的探索可能为其他公安院校起到示范作用。学生的英语能力得到提升,增强了学习兴趣。其中分组竞争、任务式教学起到了关键作用。研究结果表明,适当的教学模式,对于学生发挥主观能动性以及提高课堂效率具有积极作用。本研究将行动研究与合作式学习相结合,弥补了传统教学方法的不足。通过研究发现,合作学习及分组竞争的方法对于提高学生的课堂参与度、提升学生的自学能力以及应试水平起到了积极作用。
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