英语课程的教学目标是英语课程价值的具体体现。三维目标为课堂教学注入了更加丰富的内涵,为教师进行课堂教学改革提供了思维起点和理论框架。在三维目标的引导下教学目标的确定和表述发生了很大的积极变化。但同时由于三维目标的内容较传统的双基有了很大的变化以及教师们长期忽视教学目标和对新课程教学目标把握不够等原因在教学实践中教师们在教学目标设计方面依然存在着很多困惑急需指导。因此,对于中学英语教学三维教学目标设计的研究显得尤为重要。为了研究中学英语教师教学目标设计的现状,揭示并发现中学英语课堂教学目标设计中需要注意的问题,本文采用文献法和问卷调查法进行研究,旨在总结有效的教学目标设计原则并设计教学目标案例为广大的英语教师提供参考。研究结果表明,中学英语教师教学目标设计存在的主要问题有：对目标认知不完善,目标内容选择不准确,目标表述不准确等问题。针对这三方面的问题,本文总结了教学目标设计的陈述方法-ABCD行为目标陈述法、要求以及前期分析(课程标准分析、教材分析、学情分析),然后根据这些方法进行了案例设计。总之,中学英语教师在进行教学目标设计时,要按照新课程三维目标体系进行科学地设计。在设计教学目标前要全面地解读课程标准,分析教材,针对学生的特点和发展水平确定总体目标；在教学目标设计过程中,要准确把握教学目标设计的全面性、主体性、层次性等原则,确定具体的教学目标；在教学目标设计后,教师要对目标进行准确的表述,参照行为目标陈述法的要求对目标进行合理表达。