第十三届中国国际高新技术成果交易会的主题是“发展新一代信息技术,加快经济社会信息化”,“信息技术”和“信息化”成了高新技术成果的代名词。随着社会信息化进程的加快,我国的信息技术基础教育改革也在不断深入,中小学信息技术教育已经取得了卓越的成绩,但同样也面临着巨大的挑战。特别是初中信息技术教育阶段,这一时期不仅要巩固小学阶段的基础知识,而且要教会学生信息化的学习能力,为以后的学习打下坚实的基础。社会各界人士、信息技术专家、学者都对这一时期的教学工作予以高度重视,进行着深入的教学理论研究,开展一系列的教学实践活动,以不断提升初中信息技术课程教学质量。　　本文以日照东港区的各初中信息技术教学质量现状为调查研究对象,按照教学理论和学习理论的有关要求,采用文献研究法、比较研究法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对日照地区初中信息技术教学基础设施建设情况、学生接受信息技术教育的情况和信息技术教师接受培训的情况等进行深入研究。结合调查情况和问卷分析,找出日照市东港区初中信息技术教学中存在的问题,借鉴先进的教学理论成果,给出提高日照东港区初中信息技术教学质量的建议和对策。　　结合初中信息技术教学质量调查结果的分析,本文认为日照市东港区初中信息技术教学质量受诸多因素的影响。学校领导对信息技术课的教学工作重视程度不够,一些改革政策没有及时落实,影响到教学质量的提升。并且,现阶段从事信息技术教学工作的教师大多都不是教育技术或者相关学科出身的,本身的信息素养不是很高,使得教师的理论知识和综合技能都不能够及时适应教学工作的需要。再者,初中生的生理和心理的发展正日趋成熟,这一时期的学生往往学习的主动性不是很高,并且,学生所处的不同的家庭背景和社会环境,养成了各有差异的学习习惯等。　　通过上述分析,本文提出初中信息技术教学质量保障措施,分为外部保障和内部保障。外部保障包括:加强政府宏观管理,强化教育立法;扩大信息技术教学自主权;信息技术的教育经费需要单独预算,均衡学校间的差异。内部保障包括:加强信息教师队伍建设的师资保障;科学应用媒体技术的媒体保障;构建生态式课堂教学环境的课堂教学保障;强化教学系统设计应用于教学的教学理念保障。