本研究以孤独感为研究对象,编制了高中生孤独感量表,该量表将孤独感与具体的社交行为、社交质量相脱离,认为人们对孤独的感受在具体的性质上是没有太大差异,从而编制单维度的孤独感量表,共12题,探索性因子分析以及校标分析结果表明问卷信效度较好。采用自编高中生孤独感量表对高中生孤独感、友谊质量、亲子亲合之间的关系进行研究,得出如下结论：1、高中生的孤独感在性别上以及是否为独生子女方面没有明显差异。不同年级的高中生在孤独量表总分上有显著差异,高一学生的孤独感较低。家庭教养方式不同的高中生在孤独感量表分值上存在差异,但差异未达到显著水平。2、女高中学生的友谊质量总分显著高于男高中学生；高三学生的友谊质量显著高于高一学生；独生子女的友谊质量高于非独生子女；民主型教养方式的高中生友谊质量显著高于忽视型教养方式的高中生。3、在亲子亲合的两个分量表(父亲/母亲)的分值上,男女均没有明显差异,不同年级高中生没有显著差异。独生子女与非独生子女在亲子亲合方面也没有显著差异。专制型、民主型、溺爱型这3种教养方式的高中生在父亲分量表与母亲分量表的分值上均显著高于忽视型教养方式的高中生。4、孤独感与友谊质量、孤独感与亲子亲合之间存在相关性,显著性检验的概率值P达显著,但相关系数均小于0.40,呈现中等偏下程度的相关；与友谊质量各维度之间的相关系数亦呈现中等偏下程度的相关。5、孤独感更多来自自我的体验与感受,具体的友谊质量、亲子关系并不能直接预测高中生的孤独感。