“从”是现代汉语中使用频率非常高的介词，由“从”和其他成分组成的介词框架也越来越受到大家的关注。“从X来看”作为“从”类介词框架中一个比较典型的代表，也是对外汉语教学的一个重要语法点，尤其中高级阶段的留学生有必要掌握其用法。　　本文从习得的角度，运用语料库语言学的方法对母语者以及留学生使用“从X来看”介词框架的情况进行了考察，对留学生的使用偏误及造成偏误的原因进行了分析，并在此基础上提出了相关的教材编写和练习设计建议。文章主要从以下几部分展开论述:　　前言主要阐述了选题缘由和意义，界定了研究范围，说明了语料来源，最后介绍了本文的理论基础和研究方法。　　第一章主要综述了前人对该框架的研究成果，并对研究现状进行了分析。　　第二章从篇章的角度详细考察了“从X来看”的语法意义，对其语义进行了细分，发现“从X来看”主要可以表示“信息依据”和“论述视角”两个语法意义。并在定量研究的基础上对“从X来看”中的X的性质和语义特点进行了描述。　　第三章在语体分类的基础上考察了“从X来看”的语体分布特点，“从X来看”在自然口语和学术著作中出现的频率比较高。然后从传信角度分析了影响“从X来看”语体分布的深层原因。　　第四章深入分析了“从X来看”和易混介词框架“在X看来”、“对X来说”的异同。　　第五章基于中介语语料库，对留学生使用“从X来看”的情况进行了分析，考察了留学生在习得“从X来看”的过程中出现的主要偏误类型以及产生偏误的原因。　　第六章在考察了现有对外汉语教材中对“从X来看”的讲解、例句和练习情况后，针对存在的问题，结合前文研究成果提出教材编写建议并进行练习设计。