网络的产生与发展改变了人们的生活方式，许多人经常利用网络获取信息，参与交流。当前网络传播和交流过程中出现的一些问题，反映出某些网络参与者的道德素质存在某些不足。这就迫切需要加强对网络参与者的网络道德教育。大学生是我国网民的重要组成部分，其网络道德教育受到社会的广泛关注。在此背景下，探讨如何加强和改进大学生网络道德教育具有重要的现实意义。本文主要分为三个部分。第一部分探讨了大学生网络道德的相关概念，包括大学生网络道德教育的内涵、主体和目标。大学生网络道德教育的目标是规范大学生网络道德行为，培养大学生健全的网络道德人格，培养合格的社会主义建设者与接班人。大学生网络道德教育的必要性：提高大学生道德素质的需要，加快和谐校园建设的客观需要，规范网络社会有序发展的时代课题，推进社会主义精神文明建设的必然要求。第二部分探讨了大学生网络道德的现状：大学生的网络道德基本能够适应社会发展需要，只有部分大学生存在网络道德问题；分析了导致大学生网络道德问题的原因：网络的消极影响，大学生缺乏网络道德自律，法律法规的不完善性以及高校网络道德教育的滞后性；大学生网络道德教育取得了一定的成绩，主要体现为：大学生网络道德教育的内容相对丰富，形式与手段具有多样化与趣味化的特征，大学生网络道德教育队伍建设得到进一步加强。但是，大学生网络道德教育也存在一定的问题，主要表现为内容相对滞后、难以取得实质性效果、实施环境面临诸多挑战、并且大学生网络道德教育者面临诸多压力。第三部分提出了加强与改进大学生网络道德教育的对策。大学生网络道德教育的原则包括灌输与引导结合，适应与超越结合，他律与自律结合以及虚拟与现实结合。大学生网络道德教育主体的作用：引领性主体的引导与统领作用，实施性主体的实践性作用，接受性主体的自觉性作用。大学生网络道德教育的内容：传统美德教育、社会主义核心价值观教育、网络法律法规教育、心理健康教育。大学生网络道德教育的途径：案例分析法、网上教育与网下教育相结合的方法、开展心理咨询等。