微课是指时间在10分钟以内,以视频为主要载体,围绕某个具体主题(如学科知识点、学习任务)而设计开发的,旨在讲解重难点、拓展时政背景、丰富教学素材的简短在线课程。根据初中《道德与法治》课的常见课型,可以把微课划分为知识传授、习题巩固、复习串讲这三大类。而且与传统课堂教学相比,微课具有时间简短、内容精要、主题明确等无可比拟的优势。同时,微课作为传统课堂教学的有益补充,在丰富课堂教学方式、激发学生学习动机等方面具有重要价值。于是思考如何运用微课来辅助传统课堂教学,从而实现二者的有机结合,进一步提高课堂教学效率就显得很有必要。通过对四所初中各个年级的教师和学生展开访谈、问卷调查,分类整理初中《道德与法治》课教学中微课运用取得的成绩及存在的问题。可以发现微课运用在巩固教材知识、创新教学形式、培养法治意识这些方面取得一定的成绩。然而也存在微课认识不到位、教学设计不合理、教学平台不完善这些方面的问题。进而分析这些问题产生的原因,主要表现为学生微课自主学习能力不足、教师微课教学技能有所欠缺、学校微课教学平台不够完善。于是分别从学生、教师、学校这三个角度来思考优化微课教学的策略。此外,为了保证数据的多样化与全面性,选取两个平行班级分别设置为对照班和实验班来进行对比分析,依照课前准备、课堂观察以及课后测评这三个教学环节来探讨微课辅助传统课堂教学的实际效果。