数学教育要使得人人都能获得良好的数学能力,实现学生的全面发展。数学日记可以让学生在学习数学的过程中,把所掌握的和感悟到的东西用文字的形式记录和表达出来。基于此,不但可以让教师了解学生的学习情况及情感变化,还可以让不同的学生在数学上得到不同的发展。本论文的研究内容主要分为六章。第一章主要介绍了课题的研究背景及意义、研究现状、研究内容及方法。第二章分析了小学数学日记在教学中的作用。第三章分析了数学日记实施的可行性及小学四年级学生的数学情感情况。在第四章中,首先分析了数学日记的设计原则,然后探究了数学日记的类型及实施策略。第五章详细分析了数学日记的整个实施过程,包括实施前的相关准备、实施过程及实验结果分析、实验后数学日记案例。最后一章对本论文的研究进行了总结及展望。实验结果表明,数学日记可以提高学生的数学成绩,提升学生的数学核心素养。