乡村振兴战略的顺利实施和对农村高质量发展目标的追求,引发人们对农村发展实践主体整体素质问题的关注,农村儿童不仅是未来农村发展潜在人才,也是未来中国发展的潜在人才,其教育和发展问题,影响着我国未来农业劳动力质量。随着中国的城市化进程全面展开,在大量农民进城务工的时代背景下,农村留守儿童因缺乏父母照料,自身安全、健康、教育等问题突显,学术界对于农村留守儿童的研究涉及很多方面,具体包括:农村留守儿童规模、受教育情况、心理健康、道德品质等,但针对农村留守儿童学业成绩及其影响因素的研究较少。农村留守儿童学业成绩对他们未来的学历层次、就业情况以及人生发展方向等都有深远影响。家庭因素对于农村留守儿童的学业成绩具有深刻影响,家庭不仅为个人教育提供经济基础,而且家庭教育环境也在潜移默化中影响子女的受教育期望、学习兴趣、学习态度等等。本文运用2016年中国家庭追踪调查的部分数据,研究家庭因素对于农村留守儿童学业成绩的影响。在总结国内外的研究成果和访谈调查的基础上,本文结合问卷量表,从父母管束、亲子沟通意愿和教育期望三个方面考察家庭因素对于农村留守儿童学业成绩的影响。经研究发现,家庭因素对农村留守儿童学业成绩的影响呈显著水平,亲子沟通意愿和教育期望与农村留守儿童的学业成绩呈正相关。因此,本研究从家庭维度出发,以发挥家庭功能为主,辅以社会、学校和政府部门的功能支撑,提出相关建议,最大限度地促进儿童学业发展和成才成人顺利前行。