改革开放以来，国家不断的对中专教育进行改革，但中专教育依然存在着许多问题，其中中专教育改革和发展的需要与教师队伍的现状不相适应的矛盾还比较显著。尤其是在对中专教师的管理工作上面，比如，对教师的工作满意度的管理与提高，建立的相关激励措施等。而职业教育的改革发展及技术型人才是经济得以更好发展的有力支撑。因此如何建立一支“数量多、素质高、专业强化、结构优化、工作积极性高”的中专教师队伍，为社会经济的发展培养技术型、技能型的优质人才突显的更加迫切。我们可以看出，中专学校在中等教育中的特殊地位，且少有人研究中专学校教师的工作满意度，故而，本研究选取“中专学校教师”作为研究对象，研究中专学校教师的工作满意度。笔者决定采用实证方法，并在借鉴了相关激励理论的基础上，对中专学校的教师进行相关的调查，希冀能在此基础上提炼和归纳出影响中专教师的工作积极性的激励因素，并能够探索出适合中专学校教师的激励措施，期望能够为丰富拓展该领域的研究尽自己的微薄之力，同时也期望能够为中专学校在管理中如何不断提升教师的教育管理工作提供一些有益的帮助。本研究结论如下：总的来看，中专学校教师被试的工作满意度处于中等略偏上水平，由此可以认为，中专学校教师被试的总体工作满意度及其各个维度上的工作满意度一般。不同性别的中专学校教师被试在工作满意度及其各维度上的平均得分均不存在显著差异，表明中专学校教师被试的工作满意度不受性别的影响。不同年龄中专学校教师被试在工作满意度总得分上具有极显著差异，从具体维度上看，不同年龄中专学校教师被试在经济报酬、培训晋升、人际关系和工作本身这四个维度上的得分具有显著或极显著差异。这表明，中专学校教师被试的工作满意度总体上受年龄因素的影响。未婚教师被试和已婚教师被试在工作满意度总分没有显著差异，这表明中专学校教师被试的工作满意度在总体上不受婚姻的影响；在工作满意度的总分上，不同学历中专教师被试存在显著差异。从具体维度上看，不同学历的中专教师被试在“工作满意度”以及“经济报酬”、“领导管理”、“培训晋升”和“工作本身”这四个维度上的得分具有显著差异。在工作满意度的总分上，不同教龄的中专学校教师被试不存在显著差异。从具体维度上看，不同教龄的中专学校教师被试在培训晋升与工作本身这两个维度上的得分具有显著差异。在工作满意度的总分上，不同职称的中专学校教师被试存在极显著差异。在工作满意度的总分上，不同月实际收入的中专学校教师被试不存在显著差异。这表明，中专学校教师被试的工作满意度总体上不受月实际收入的影响。但从具体维度上看，不同月实际收入的中专学校教师被试在经济报酬和工作本身这两个维度上具有显著或极显著差异。总之，建设合理的适合中专学校教师的激励机制，能够高度调动中专学校教师工作积极性并能引导和激励教师在学校教育教学工作中的优化行为，以此来体现出对中专学校教师工作满意度的实证研究价值。