【摘 要】
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本论文以黑龙江大学2016级MTI研究生为研究对象,采用档案袋评价模式对其翻译实践课程教学展开实验,以验证在翻译硕士课程教学中应用档案袋评价模式的可行性。在研究的过程中,
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本论文以黑龙江大学2016级MTI研究生为研究对象,采用档案袋评价模式对其翻译实践课程教学展开实验,以验证在翻译硕士课程教学中应用档案袋评价模式的可行性。在研究的过程中,笔者对实验数据采用定性、定量研究相结合的方法,运用SPSS19.0进行数据检验,并对相关实验资料进行归类和分析,来探究档案袋评价能否对国内翻译硕士的课程教学及评价起到提高和促进的作用。研究结果表明,虽然学生的翻译水平在测试分数上没有明显提高,但从档案袋所展示的内容来看,学生的语言表达、翻译知识的积累以及对翻译职业的认识有所提高;学习态度更加积极端正,自我反思和团队意识有所加强;同传统教学模式相比,应用档案袋辅助教学,使教师角色发生了转变。由此可以证明档案袋评价不仅能够起到更加全面的评价作用,还能够有效提高教与学的效率和质量,是可以在翻译课程教学中进行广泛采用和推广的。
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