友谊对于青少年期个体的社会性发展具有重要意义,亲密的朋友和良好的友谊关系可以帮助青少年实现良好的发展以及顺利地过渡到成年期。友谊的需要是青少年期最迅猛的社会性需要之一。良好的友谊关系可以消除青少年的孤独感、促进青少年掌握更复杂的社会技能,是青少年获取社会性支持与可靠同盟的重要来源,友谊经验能够促进儿童青少年自我概念和健康人格的形成与发展。跨文化研究是研究文化对友谊影响的一个重要手段。目前大多数跨文化研究主要从个体主义—集体主义这个维度来探讨不同文化背景中的友谊差异,并且多是跨国性研究。现有的跨文化研究中对文化的界定和分类受到人为因素的影响,且通常基于量表的测量来获得文化变量。本研究采用直接具有文化标签意义的民族作为文化分类标准,尝试探究不同民族间的友谊及其与孤独感、问题行为间关系的文化差异。本研究在文化差异理论框架下,采用国内外常用的友谊质量问卷(Friendship Quality Questionnaire)、关系网络问卷(Network of Relationships Inventory)、孤独感问卷(Children’s Loneliness Scale)、攻击和受侵害的班级戏剧提名和Frick等人编制的群组化儿童行为核查表(the Clustering Child Behavior Checklist)中的攻击因子(4题)等工具分别考察了维吾尔族和汉族5年级、7年级和10年级的青少年的友谊特点、友谊与孤独感、问题行为间关系的差异。被试为1168名来自乌鲁木齐市的三所民汉合校小学、四所民汉合校中学的学生。通过分析发现的主要结论如下:1、友谊质量问卷和关系网络问卷基本适于测量维族青少年的友谊质量。2、维、汉两民族青少年在友谊特点上是存在明显差异的,表现在拥有的友谊对数量和友谊质量上。维族青少年拥有的友谊对数量显著少于汉族青少年。两民族在其内部发展模式上存在差异,表现为7年级维族青少年拥有的友谊对数量显著少于5、10年级,而汉族则是随年级的增高青少年拥有的友谊对数量也增多。两民族在性别差异的模式上是无差异的,均表现为女青少年拥有的友谊对数量多于男青少年。在友谊质量上表现为除工具性帮助外的其它友谊质量维度上均是维族青少年高于汉族青少年。3、关系网络问卷相对于友谊质量问卷来说在测量友谊质量上是较粗略的,友谊质量问卷仍然是测量友谊质量较好的工具4、维、汉族青少年在孤独感上存在民族差异,表现为汉族青少年的孤独感水平显著高于维族青少年。两民族内部孤独感的发展差异、性别差异模式均相同,表现为无年级差异,男青少年的孤独感水平高于女青少年。5、维、汉族青少年在攻击行为水平上存在民族差异,表现为汉族青少年的攻击行为水平显著高于维族青少年。两民族内部的性别差异模式是相同的,均为男青少年的攻击行为水平高于女青少年。教师评定的两民族的攻击行为的年级差异模式是不同的,而同伴评定则没有显示有年级差异。在受侵害上不存在民族差异,仅表现出男青少年的受侵害水平高于女青少年。6、维、汉族青少年拥有的友谊对数量与孤独感水平显著负相关,且没有表现出民族差异,但友谊数量的多少并不能作为孤独感水平的预测指标。维、汉族青少年的积极友谊质量与孤独感负相关,消极友谊质量与孤独感正相关,且不存在民族差异。通过友谊质量问卷和关系网络问卷获得的关系模式并不完全一致。7、维族青少年拥有的友谊对数量与其同伴提名的攻击行为负相关,而汉族青少年拥有的友谊对数量的多少对个体的攻击行为没有影响。在受侵害上,维、汉族均表现出了拥有的友谊对数量与其受侵害行为负相关。维、汉族青少年的友谊质量维度与攻击、受侵害之间不存在较强的相关。