汉语国际教育是面向母语非汉语者的汉语教学。不仅是语言教学,更是文化教学,或者文化传播。文化教学作为对外汉语教学的重要内容,近年来在对外汉语教学界受到越来越多的关注。在对外汉语教学中,文化和语言的学习密不可分、相辅相成。在文化教学实践中运用多媒体进行教学已很常见。本文认为:虽然目前关于文化方面的影视资料日益增多,但博大精深、源远流长的中国文化并不能通过影视剧集教授给学生。因此,笔者认为纪录片比一般的电视剧、电影或娱乐节目更加适用于对外汉语课堂教学。在了解中国文化的同时学习语言,给同时灌输知识的同时传播了文化,寓教于乐,也使学习者通过多样的教材对汉语的学习更加感兴趣,从而获得良好的教学效果。《我从汉朝来》是2015年央视纪录频道推出的大型原创纪录片,该片以汉代重要的图像史料和文化遗产“汉画像石”作为核心线索,用影像复原了画像石记述的历史事件。本文将对《我从汉朝来》进行整体性的介绍,挖掘出纪录片中有关画像石折射出的汉代精神。着重介绍纪录片中第一集《家的记忆》的主要内容,以及中国人的家国意识、家族观念和海外华人的寻根意识,希望学生通过此教学设计,对中国古代文化和汉代精神有进一步的了解。全文分为五个部分:第一部分为绪论,首先对纪录片《我从汉朝来》进行整体概括,并对汉代画像石(砖)进行简略介绍,结合纪录片和画像石(砖)两者的联系,挖掘出汉代画像石(砖)的史料价值和纪录片折射出来的汉代精神,接着综述研究现状,最后介绍本篇论文的研究内容。第二部分为本教学设计的理论依据,说明中国文化纪录片的应用在对外汉语教学中的可行性。第三部分为课程内容设计,介绍了《我从汉朝来》的概况和说明为什么选取《家的记忆》作为教学设计的材料。第四部分为课程教学设计,主要介绍教学方案和教学过程的实践。第五部分为结语,主要是对整篇论文进行梳理,分析本教学设计的可取之处和不足之处。