自微博出现以来,便以信息传播速度快、传播内容更具冲击力和震撼力的优势成为了人们生活中不可或缺的一部分,大学生是新媒体使用的主力军,其接受新鲜事物能力强,也较为活跃,几乎与新媒体形影不离。微博作为新媒体代表之一,也备受欢迎,微博既可以丰富大学生价值观的内涵、同时又拓展了大学生人际互动空间、强化了大学生群体之间的影响力。当代大学生在微博的使用过程中也潜移默化的显现出相应的媒介素养,每一个热门事件,大学生在微博上都是直接的参与者。一方面,微博使大学生的的人际交往变得更为顺畅,不论是及时获取所需信息,还是表现个性方面都为其提供了平台,对大学生的全面健康发展起着积极的作用;另一方面,由于微博信息量多,充斥着很多未经核实的信息,这些信息在裂变式的传播过程中被无限放大,而大学生还处于知与未知的过渡期,就读时期的他们正处于三观变动和重塑的阶段,外界环境对其影响很大,对媒介信息的批判性和认知能力颇为有限,无论是怎样的信息大都会对大学生的思想观念造成巨大影响。因此,提高大学生媒介素养势在必行。本次研究首先对媒介素养的概念进行了阐释,并对其发展过程进行了梳理。以此为基础与微博特性相结合,对媒介素养的内涵进行了相关拓展。其后是对民族高校的学生进行的400分问卷调查,问卷包括:认知理解、分析判断、参与使用、自我管理几方面。结果显示出内蒙古民族大学学生群体虽能较好地操作和使用微博,但自我保护意识不强,主动沟通意愿较弱;面对庞杂的消息,他们对消息的取舍有自己的见解,但又经常无法辨别信息的真假;对微博的依赖程度较高等特点。据此本文找出上述问题的成因,即微博自身特点、高校的教育因素、大学生的个体因素。并且有针对性的提出建议,包括重视道德培养,树立正确价值观、大众媒体营造良好的外部环境、开设媒介素养的相关课程、理论与实际相结合、健全相关法律,从而引导大学生群体正确接触媒介,掌握媒介运用能力,提高媒介批判能力,全面促进大学生媒介素养的提升。