一个时期以来，司法公正成为我国社会广泛关注的话题。要维护司法公正，一要靠健全的法律制度;二要靠高素质的司法人员。如何培养高素质的法官、检察官和律师，建立适合于我国法制建设发展的法律职业教育框架，是围绕司法公正这个主题建立法治国家进程中的一个重要课题。　　笔者要研究的问题主要是以下几个方面:　　1.关于法律职业教育的基本理论与实践问题　　2.关于中国法律职业教育整体框架问题　　3.关于中国法律职业教育述评与展望　　本文主要从法社会学的视角对中国法律职业教育展开探讨，通过理论和实践的互补分析，提出我国在法律职业教育发展过程中可能面临的问题以及建设、完善该制度值得考虑的进路和方面。对此，本文的框架设计如下:　　第一部分，法律职业教育概述。　　从法律职业的概念入手，阐述法律职业教育的内涵，通过与法律通识教育的比较研究，界定法律职业教育的范围。同时，从西方法律职业教育发展的视角，其萌芽和发展的基本情况，为中国的法律职业教育发展理清思路。　　第二部分，法律职业教育总体框架。　　从理论基础、社会背景、法律依据和历史进程等角度阐述我国法律职业教育建立和发展的基本情况及其意义;运用大量的材料和数据，对我国的法律职业教育总体框架有个宏观的把握。　　第三部分，法律职业教育的述评与展望。　　从性质、原则、内容和形式方面概括了法律职业教育的现状，指出其机构设置、人员构成、教学内容与方法以及资源利用方面存在的不足，并针对性地提出改革建议。　　笔者认为:第一，法律职业是社会分工不断发展的产物，法律职业教育是针对法律职业者的职业教育，其不仅仅是教育制度的内容，更是国家法律制度的重要组成部分。它的特殊性在于它培养的是将要在一国从事法律职业的人员。这个群体的职业道德、执法观念、专业技能直接影响着一国的司法水平。法律职业教育制度为司法体制的运转提供智力支持和知识贡献。第二，从我国法律职业教育发展的现状来说，无论是机构设置、人员构成还是职能和经费来源都存在不足，其合理性需要进一步的理论论证，以及其具体实施，需要在实证的基础之上做出更好的制度安排和合理的规划，本文将致力于此。第三，法律职业教育现在我国还处于试点和初步发展阶段，从政治法律、经济需求以及民众愿望来说，法律职业教育呼之欲出，但是要采用什么样的模式和途径建立，以及如何更好利用现有资源，如何理清与传统法学教育的分界，都是需要论证的，本文将提出自己的看法。　　主要研究方法:(1)理论和实践相结合的分析方法。法律职业教育在我国不仅是个理论问题而且也是个实践问题。本文不仅着眼于理论上的最优，而且关注实践中的合理性;(2)法社会学分析方法。通过统计数据、定量分析、个案透视等对法律职业教育制度作法社会学的探讨。(3)比较法分析方法。通过比较中外法律职业教育制度的产生和发展，指出国外制度对中国的借鉴意义;(4)系统论的分析方法。构筑法律职业教育的总体框架，推动法律职业教育的发展和完善;(5)语义分析法。主要运用于对法律职业教育的阐述和界定。