本研究应用黄希庭教授制定的《青少年自我价值感量表》以及《青少年自我价值感相关因素调查问卷》对澳门7所中学的1750名初中一年级至高中三年级中学生的自我价值感及其关系影响因素进行调查研究。研究结果表明：澳门中学生男生在总体自我价值感、一般自我价值感个人取向和特殊自我价值感心理取向的平均数明显高于女生，女生的特殊自我价值感道德取向和特殊自我价值感家庭取向的平均数明显高于男生；澳门中学生在年级方面的自我价值感发展呈现初中一年级开始呈明显下降的趋势，在初中二年级至高中六年级的阶段保时相对平稳的发展；澳门名校学生的自我价值感的发展水平在各个取向方面都显着地高于普通学校学生，名校中学生的自我价值感相对较高，与其身处的学校具有传统的优良校风，师资素质和教学资源有一定的关系；人生目标、学习成绩、家人关系、参加文艺活动和参加体育运动等五项因素是影响澳门中学生自我价值感发展水平的主要因素；人生目标及理想明确，学习成绩良好，经常参加体育活动和文娱活动，家庭中的人际关系良好的中学生的自我价值感水平明显高于人生目标及理想不明确，学习成绩不良，不经常参加体育活动和文娱活动，家庭中的人际关系不良的中学生。