伴随着信息技术和网络技术的迅猛发展，多媒体网络因其资源共享性、多媒体性和交互性，在教育中的应用日益广泛而深入，俨然已成为现代教育改革的重要内容之一，特别是Internet与校园网的接轨，为各级各类教育提供了丰富的资源，使网络环境下的教与学真正变成了现实，同时也为教育提供了全新的理论，并为学生提供了一种新的学习方式。通过研究网络环境下中学生自主学习能力的发展情况，为提高中学生自主学习的能力提出有效的方法和措施。第一章绪论主要论述了近年来网络环境下自主学习的研究背景，研究的目的和意义以及研究的思路和方法。第二章主要围绕自主学习展开，研究了自主学习的概念界定及其特点，重点分析了自主学习的理论基础，阐述有哪些理论支持着自主学习的发展，从而为网络环境下的中学生自主学习能力的研究起到支撑的作用。并且对国内外此课题的研究发展现状进行了阐述。第三章在第二章论述的基础之上进一步研究了自主学习的学习策略和教学策略以及自主学习的模式，以及在这种学习模式下学生所表现出来的各种学习能力，并对此进行了详细的论述。第四章将上述所研究的问题通过问卷调查的形式，进行研究设计对调查问卷中的数据进行统计分析，从而得出具体的结论。第五章是通过对网络环境下的中学生自主学习能力的研究，进行总结并对其研究的发展进行展望。本文的观点是：通过对网络环境下的自主学习方式的解析，正确理解自主学习的内涵和特征，总结基于网络的中学生自主学习的具体内容，策略研究、一般模式等，将自主学习网络化的发展情况进行设计分析，研究其自主学习在教学过程中所发挥的作用以及网络环境下中学生自主学习能力的发展情况，从而为提高基于网络的中学生自主学习能力提出有效的方法和措施，进而提高我国中学生自主学习的能力。