本文选取了两套具有代表性的中级阶段听说教材中的练习作为研究对象。笔者在听说一体化教学理念的指导下,对两套教材中的练习分别从题量、题型、可操作性、稳定性方面以及练习与其他版块的位置关系、练习内容的相关性方面进行了数据统计与定量分析,探讨了适合听说一体化教学的有效练习方式,同时,为今后的中级阶段听说教材的编写提出了一些建议。本文主要分为三个部分。第一部分为第一章至第二章,提出了本文的研究意义与研究方法,并对国内外学界关于练习、听说结合练习的研究现状进行了归纳总结。第二部分是第三章至第四章,是本文的重点部分。该部分对两套教材的练习方式从不同角度进行了细致的考察与分析。第三部分是第五章,总结出了两套教材中练习方式设置的特点,归纳出了适合听说一体化教学的有效练习方式,并对今后中级阶段听说教材的编写提出了一些建议。