职业教育是我国教育体系的重要组成部分,中职教师专业化已成为影响中职教育成果的关键因素。因此,中职教师的培训问题也受到业界的广泛重视。中职教师培训的开展受到多方面因素的影响,对于培训机构来说,需要针对中职教育的特点,掌握中职教师培训的需求,有组织的、有计划的开展培训活动,才能获得理想的成效。针对中职教师的培训,主要集中在培训的形式和成果方面,而针对如何提高培训成果的问题,专家学者也开展了大量的调查与研究,发现做好教师培训需求是提升培训成果的基础环节。对于中职教师培训需求进行分析时,要以教师群体所处的实际环境和教学任务为出发点,该分析成果将直接影响到培训的效果。本次研究的切入点是中等职业学校的教师,主要用问卷调查的方式,通过对四川四所中职学校的部分教师的培训需求开展深入的调查与分析。文章主要包括以下几个部分:第一部分主要介绍论文的研究背景,意义与目的,思路与方法等。第二部分论述文章的理论基础,同时阐述了中等职业教育在我国的地位和社会功能。第三部分着重对目前中职院校教师培训的现状进行了分析,可以看出,我国政府在中职教师培训工作的开展给予了较多的支持,为我省中职教师培训成果提供了有利的政策支撑。第四部分主要是利用问卷的形式针对目前中职教师培训的需求进行调查与分析,并且结合调查问卷的结果,从培训内容、培训方式、提高能力、授课教师、培训场地和培训评价机制等几个方面对对当前中职教师培训的需求进行了详细的论述。第五部分从培训目标、培训内容、培训资源和培训机制等几个方面对中职教师培训与教师需求不契合的原因进行分析,可以看出,目前我国在中职教师培训体系的建设方面面临很大的难度,而如何满足来自于不同专业、不同阶层教师的培训需求,就成为了首要解决的问题,同时也说明,中职教师培训需求的研究工作刻不容缓。第六部分则根据上述调查和研究的结果,提出相应的建议和措施,以期能够促进我国中职教师培训成果的不断提升。第七部分是对本次研究的总结,提出理想的培训模式应着重解决的问题。