大数据时代下,数据迅猛增长、信息技术层出不穷,信息也以几何级数增多;如何收集信息,更好地处理和利用信息,成为社会所面临的问题。高校学生作为当今社会主要的知识群体,作为国家改革和创新的储备人才,有良好的信息素养能力才能适应大数据社会的发展要求。民办高校是社会人才的重要输出基地。就民办高校而言,在大数据时代下如何应对社会信息的快速变化来提高学生的信息素养水平是值得探索的课题之一。高校学生信息素养作为学生综合素质的重要组成部分之一,其发展在我国已有一定的基础。本文通过建立民办高校学生信息素养的评级指标体系,构建评价模型,并对湖南地区四所民办高校学生信息素养情况进行实证研究,从而发现民办高校学生信息素养存在的不足和缺陷,最终提出提升策略。本文对大数据时代民办高校学生信息素养的提升策略研究,主要研究内容表现在以下4点:(1)大数据时代下民办高校学生信息素养提升的理论基础。通过深入分析大数据的相关概念、民办高校学生信息素养的基本理论、信息素养教育和能力标准、并提出大数据时代对信息素养的挑战以及提升民办高校学生信息素养的意义,奠定本文研究的理论基础。(2)大数据时代下大学生信息素养评价指标体系。结合大数据时代对高校学生的信息要求,并借鉴信息素养相关领域指标的选取,筛选出针对性比较强的指标,通过专家调查法,构建指标体系;并从专家和高校学生两个角度确定权重,构建评价指标体系。(3)大数据时代民办高校学生信息素养的实证研究。以湖南省内四所民办高校为实证研究对象,依据模糊综合评价法,从定量的角度,对高校学生信息素养的各个情况作了阐述,并得出信息素养问题分析结果。(4)大数据时代民办高校学生信息素养的提升策略。通过实证研究的测评和问题分析结果,研究提升大数据时代民办高校学生信息素养的对策。