众所周知,英语在社会发展的方方面面日益重要,也使得国家更加重视英语教学教育工作,以期更好地迎合全球化的世界发展潮流。而词汇,作为英语学习中一个重要的环节,不可忽视。因此,在本文中,笔者采用文献分析法,问卷调查以及语料库的方法,基于克拉申的输入假说以及维果斯基的最近发展区理论,对湘少版小学英语的教材和人教版初中英语教材中的词汇进行了分析对比。本文主要研究了以下的问题:1.人教版初中教材与湘少版小学教材相比,词汇量以及词汇难度是否增大?2.湘少版小学教材中的生词是否已经在人教版初中教材出现?其覆盖情况如何?3.两套教材词汇衔接在长沙地区小学和初中教师的实际教学中是否有问题?如果有,出现的问题是什么?为研究以上三个问题,笔者在文献了解基础上,基于语料库研究方法,将湘少版小学教材和人教版初中教材一二册分别建成了两个小型语料库并对语料库进行分析。并将教学大纲二级词汇表语料库与湘少小学词汇进行比较。在对自建语料库语料进行分析对比的过程中,研究工具采用了Range,以用于研究两套教材词汇量以及词汇难度以及两套教材词汇间的覆盖情况。此后,制作问卷调查长沙县城区部分教师小初教师对于目前使用教材的词汇衔接的了解和在实际教学中的问题。通过数据库分析和问卷调查数据分析,本研究最终得出以下结论:一、首先,两套教材词汇总量差别较小,但是湘少版小学教材相对人教版初中教材,词汇总量更大,且低频词较多,词汇的重复率较低,词汇难度也更大。人教版七年级教材册次间难度跨度大,词汇难度衔不合理。二、其次,湘少小学教材相对于教学大纲二级词汇表,词汇量过大且词表外词汇为4038,占总词汇28.56%,数量上较多。教材词汇难度高于学生的发展水平,学生毕业时难以达到教学大纲要求的二级水平。三、人教版初中英语教材中涵盖了湘少版小学英语教材词汇,但是通过对比发现,湘少版小学英语教材中的词汇在初中上册教材中的词汇覆盖率不及下册教材中的词汇覆盖率,在与小学阶段较接近的上册教材中与最后一单元的覆盖率高于第一单元的覆盖率,教材词汇衔接不合理。四、长沙县城区小学和初中教师普遍认为小初词汇教学衔接是重要的,但是在实际教学中,教师对小初词汇衔接关注度不够。且在实际教学中,小初教师对对方的教材了解不足,教师间的教学交流活动不足或流于形式。教材词汇的衔接不合理影响学生在不同阶段词汇的学习,降低学生的学习效率,对教师的词汇筛选以及教学能力要求更高。建议教师在教学中注意词汇筛选以及教材的二次开发;各阶段学校以及教师之间许多交流教学;教材中词汇也需进行调整改善。本研究中也不可避免有一些局限性。本研究中涉及词汇容量较小,并且在研究方式上较为单一。