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为了考察应对方式、气质性乐观与心理健康之间的关系，在文献回顾及开放式问卷调查的基础上，编制了《中小学教师应对方式问卷》，同时采用郑红渠编制的《中小学教师心理健康问卷》和张勇修订的《生活定向测验问卷》对宁夏地区239名教师进行调查，结果表明：
(1)自编《中小学教师应对方式问卷》由退避、合理化、求助、幻想、自责五个维度构成，具有较好的信度和效度，可作为今后研究的工具使用。
(2)宁夏地区中小学教师心理健康总体状况良好，女教师心理健康状况好于男教师，城市教师好于乡村教师；教师在工作中更多地采用求助的应对方式，在生活中更多地采用合理化和幻想的应对方式。
(3)气质性乐观的乐观因子对心理健康有促进作用，悲观因子对心理健康有负向作用；退避、幻想、自责三种应对方式对心理健康有负向预测作用。
(4)应对方式的自责在乐观与心理症状间存在调节作用，幻想在悲观与心理症状间存在调节作用。