信息技术的高速发展推动着人类生产方式、经济模式的转变,促使从业者要独立思考的同时更要创新性的设计问题解决方案并与团队合作解决问题。学会使用计算思维识别与分析问题,学习者能够准确发现问题的核心、建立起与之相适应的模型系统并设计出问题解决方案。教育部于2017年底颁布的《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》将计算思维定义为学生必备的学科核心素养之一,这足以说明计算思维对学生素养的提升与未来发展中所起到的不可替代的重要作用。因此,本研究在梳理当前国内外关于计算思维研究现状的基础上,总结了培养计算思维的要素,结合项目教学法,构建了面向计算思维培养的项目教学设计,并用该设计进行教学实践,检验该设计对学生计算思维培养的效果、探究其是否能够有效的促进学生计算思维的培养,由此提炼出面向高中信息技术课程计算思维培养的策略,为一线信息技术教师在实际教学中提供帮助。首先,基于当前国内外关于计算思维的研究成果,结合项目教学法的特点,提出了一种针对高中生计算思维能力培养的有效教学方案。其次,基于计算思维的三维培养目标,对《算法与程序设计》的相关知识进行分析。最后,选取实验对象进行实验研究,通过课堂观察、教学反思及前测后测,对本研究所涉及的面向计算思维培养的项目教学设计进行总结与评价。本研究在开展教学实验前发放调查问卷,对学生的计算机基础知识层次、计算思维能力进行测试,了解学生当前情况。教学活动开展后,对实验对象实施后测,使用SPSS软件进行数据分析,以检验实验对象计算思维发展情况,最终得出实验结论。