《英语课程标准》中所提出的各个级别的情感态度目标都把兴趣放在重要位置,而游戏教学是培养小学生英语学习兴趣的主要方法,也是当下小学英语课堂教学的热门话题。目前,一部分小学英语教师已把各种游戏带进教学当中或者套入教学中,而游戏低效,参与面过窄,游戏过程不完整的现象时有存在。本文对英语游戏教学的特征与小学英语教学中的相关要素进行分析,提出了具体的英语游戏教学设计方案,对游戏教学在英语教学中的有效应用方式进行了探索。首先,通过文献调研法对游戏、游戏教学、英语游戏教学的概念进行了界定和阐述,又对英语游戏教学的理论基础进行了概括和总结,对小学英语课堂游戏进行了分类；继而对小学英语游戏教学的应用现状通过访谈、课堂观察的方式进行了深入的调查,并对结果进行分析和总结；然后,对小学英语教学中的相关要素进行了分析,并根据迪克-凯瑞(W.Dick&L.Carey)教学设计模式,结合人教版小学英语四年级上册教材内容确立了英语游戏教学设计的维度,提出了具体的教学设计实施方案,并以银川市西夏区第二小学四年级一班的学生为被试,实施了教学案例,对游戏教学在英语教学中的应用效果进行了检测。最后,通过对后置测验卷的结果分析,对应用效果进行了阐述,并对研究中的不足之处进行了反思。