语言是教育教学活动得以正常开展的信息载体,是联系教师与学生心灵的桥梁。而作为人类文明传播者的教师,承担着维护学生的人格尊严,培养学生的良好道德品格,创造和谐校园环境的责任。教师语言的文明使用对学生的规范用语、评价标准的形成产生积极的影响。而近几年来,“教师语言暴力”一词却频频出现在公众的视野中,引起了社会的广泛关注。论文的写作正是基于这种背景,从教师角度出发,运用伦理学、语言伦理学、教育学等理论方法提出消解教师语言暴力现象的对策,达到提高教师道德语言素养,培养教师艺术性语言的目的,使教师语言真正发挥其作用。第一部分是对教师语言与语言暴力的理解。首先,明确了语言在哲学史上的重要地位,阐述了语言的道德内涵;其次,探讨了教师语言道德的内在要求,提出了语言规范、平等对话、积极语言等原则。最后,引出语言暴力的定义,语言暴力违背了语言道德的要求。第二部分是文章的重点内容。这一部分主要论述的是教师语言暴力。论文对教师语言暴力的含义进行了解读,分析出教师语言暴力产生的原因以及危害,以引起社会各界的重视。第三部分是对教师语言暴力提出的解决措施。这一部分主要分为伦理对策和社会对策。伦理对策是主要的解决办法,只有加强教师内部修养的提升,才能从根本上解决教师语言暴力。