在全民阅读的时代背景下,学龄前儿童阅读教育日益得到关注。近年来,绘本作为一种蓬勃发展的学龄前儿童阅读资源,公共图书馆、民营绘本馆、幼儿教辅机构和众多儿童家长对绘本的重视程度逐年攀升,绘本阅读也就逐渐成为大多数学龄前儿童的阅读起点。通过对学龄前儿童绘本阅读的影响因素进行分析,可有效地引导学龄前儿童进行绘本阅读。对现有相关文献进行调研发现,目前学术界对于学龄前儿童这一阅读群体,在绘本阅读方面的影响因素研究不够全面,集中在单一影响因素研究,例如公共图书馆绘本阅读推广策略、家庭对儿童绘本阅读的影响因素等方面,对影响学龄前儿童绘本阅读的多因素进行探讨,可以为其后续的绘本阅读教育发展做出指引。因此,本研究通过文献调研法对国内外学龄前儿童阅读现状进行分析,通过观察法、访谈法和问卷调查法对学龄前儿童选择绘本进行调查。本研究选择大连市少年儿童图书馆和大连市中图绘本馆进行观察,通过观察得出趣味性的绘本内容、互动型绘本阅读方式和阅读辅助三方面影响因素;本研究对图书馆绘本阅览室馆员和绘本服务机构的管理者海澜进行访谈,得出多样性绘本阅读活动、适宜的阅读环境和专业的绘本阅读指导三方面影响因素;编制调查问卷,以在线发放形式发放给家长,从家长角度调查学龄前儿童绘本阅读现状,运用SPSS26.0对问卷整体进行信度检验,对量表题项进行效度检验,对问卷中涉及的量表题项进行探索性因子分析,得到绘本内部功能、家庭因素、图书馆绘本阅读服务、绘本产品品质、绘本产品权威性和绘本相关阅读推广活动六方面影响因素。对观察法、访谈法和问卷调查法所涉及的影响因素进行综合梳理,最后得到影响学龄前儿童绘本阅读因素为绘本资源质量因素、绘本阅读环境因素、绘本阅读活动因素、绘本阅读专业的指导因素、家庭影响因素。在此基础之上对学龄前家长和图书馆、幼儿园、绘本设计与出版等服务与教育机构在指导儿童进行绘本阅读、开展绘本阅读活动、提高绘本资源质量和营造良好绘本阅读环境等实践工作中提出具体发展策略以推进学龄前儿童绘本阅读领域的理论研究和实践发展。