写景散文,将人与自然、社会完美的结合在一起。在阅读写景散文时,学生能够对自然有更准确的认知,关注社会生活,联系古今,审视自我。随着新课改的向前推进,写景散文教学在取得骄人成绩的同时,一直存在的问题也应值得深思。最核心的问题是背离文学鉴赏规律,人文底蕴、人文价值的教育严重缺失。这种忽视学生主体感受,缺少对学生阅读鉴赏能力的培养与训练,导致学生的朗读、表达能力提高缓慢,制约了学生语文素养的提升,还使学生失去了对我国深厚文化底蕴的理解。中学写景散文教学要在把握文体特征的基础上进行,确定教学目标,明确教学内容,掌握正确的教学方法以取得良好的教学效果。写景散文的教学策略要从语言、写法、情感等方面来把握:带领学生体会动词、形容词、叠词、色彩词的用法,教会学生斟词酌句;让学生诵读,从长句、短句、整句、散句四方面去感受写景散文语言的音韵美;调动学生的联想,品味静态景物之美,想象动态景物之美,提高学生的审美能力;引领学生研究写景散文的写法,分析文中立足点的变换、描写角度的变化、修辞方法的运用来提高学生的思维能力;让学生体悟写景散文中传递出来的思想感情,使学生思考人生,树立正确的世界观、价值观、人生观。写景散文教学策略的落实,不仅有助于提高学生人文素养,还能提升其思维能力和审美能力,并且对中学一线语文教师的教学实践具有指导作用。