游戏法是体育教学中一种重要的教学方法,在教学中运用游戏是自古就有的做法,随着社会的发展、文明的进步,教育理念也在顺应着社会文明的发展而不断产生着变化,对高职院校篮球教学方法的探索也是随着教育的发展而不断变化着的。然而,由于传统观念的影响,目前,我国学校体育教学方法和手段仍处在过去水平,因此,选择和创新教学方法是摆在广大教育工作者面前需要解决的新课题。本文运用文献资料法、实验法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,通过对游戏教学法的实验研究得出了以下结论:1. 50米跑实验班达到了显著性差异,对照班未达到显著性差异;立定跳远实验班与对照班均达到了显著性差异,实验班更为显著;后抛实心球实验班达到显著性差异,而对照班未表现出差异。通过调查发现,目前高职院校篮球教学中占据主导的依然是传统的教学方法,教师一般采用的教学方法就是讲解法、练习法。这种传统教学方法比较单调,课堂氛围沉闷,教学效果低,与新课程要求有着明显的差距。2.罚球、切三圆成绩实验班均达到了显著性差异,对照班也表现出了差异,但不明显;折返跑成绩实验班表现了差异,而对照班未表现出差异。罚球和折返跑技评实验班均达到了显著性差异,对照班虽然表现了差异,但不明显;切三圆技评实验班表现了差异,对照班未表现出差异。3.篮球理论知识成绩实验班比对照班表现了显著性差异,实验班理论知识成绩明显好于对照班。4.学习兴趣实验班前测后测检验达到了显著性差异,而对照班表现出了差异,但不明显。5.游戏教学中学生的意志力水平高于对照班,但未见显著性差异。6.通过回访发现,对游戏教学法表示满意的占92%,说不准的为8%,不满意的为0。根据研究结果提出以下建议:1.游戏教学法有利于培养学生学习兴趣以及综合素质,符合新《纲要》精神的要求,建议在高职院校其它运动项目教学中尝试应用游戏教学法。2.游戏教学研究仍然处于初期的探索阶段,研究结果存在某些方面上的不一致,在理论探讨和实践研究方面都有待进一步深入验证。同时,由于客观原因,本研究的实验对象全部为男生,关于女生是否适用游戏教学法,教学效果如何还有待进行研究。3.游戏教学法对学生意志力水平影响的研究结果表明两班未见显著性差异,需要对学生进行较长时间的游戏教学,才会对学生养成良好的意志品质、具备较强的社会适应能力起到积极的作用。