自我国申办2022年冬奥会的成功,习近平总书记提出三亿人上冰雪的号召以来,滑雪运动在我国正蓬勃开展,滑雪运动人口逐年增多,多元化的滑雪经济产业链日渐丰富,社会上对于滑雪人才的需要也日益迫切。滑雪运动是我国北方高校体育院系冬季体育教学的重点课程之一,是为社会输送滑雪方面人才的重要途径,但采用的教学方法还是较为沉闷死板的传统教学方法,学生处在这种教学情境中,存在缺少师生间和生生间的互动交流,学生的个体差异性没有得到重视,学生的主体作用没有得到发挥,学生的认知能力与非认知能力没有得到良好培养,教学效率与教学质量难以提升等现象。基于此种情况,本研究选用小组合作教学法来研究解决以上问题的办法。以文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法等研究方法,大量参考国内外专家学者的理论成果,将小组合作教学法融入滑雪教学中,设计了本次教学实验,确定实验组与对照组两组实验对象,实验组教学采用小组合作教学法,对照组教学采用传统教学法,通过对两组实验前后的测试结果进行对比,对小组合作教学法在滑雪教学中产生的实验效果加以分析研究,得出以下结论:1、小组合作教学法能够充分发挥学生间相互帮助相互带动的作用,对学生学习和掌握滑雪技能有着显著的促进作用。2、小组合作教学法利于教师对学生在教学活动中进行系统的组织与管理,对于提升滑雪教学效率有着显著的效果。3、小组合作教学法能够更好的发掘学生的学习潜力,对于提升学生分析与解决问题的能力有着显著的促进作用。4、小组合作教学法有利于激发学生的学习动机、学习兴趣和学习态度,并且有利于学生形成良好的交往意识、合作意识和竞争意识,对于建立学生的综合心理素质水平有着显著的促进作用。5、小组合作教学法有利于平衡学生间的学习层次,从而达到整体的全面教学。