本文在网络时代与语文教育改革的大背景下,从网络资源利用的层面上,以激发学生学习积极性、提高教学质量、培养创新人才为目标,积极探索中学语文教育的出路问题。语文网络资源的有效利用是指在语文教育中(主要指基础教育)有效的利用网络资源为教学服务,实现网络资源与语文教学的高效整合。“有效利用”是指网络资源的利用要满足学生的兴趣与爱好,符合学生身心发展的特点,有利于提高教师教育水平,实现语文课程资源的不断优化。有效是相对于无效而言的,本文在总结前人经验的基础之上,提出了有效利用网络资源的策略。本文共分五个部分:第一部分,问题的提出。从语文网络资源的特点、意义的角度说明在语文教学中有效利用网络资源的时代性与必要性,再从语文网络资源利用的现实问题表明语文网络资源有效利用的紧迫性。网络教育已经勃兴,它为我们的语文教学注入新鲜血液的同时提出了新的挑战。第二部分,问题的分析。语文网络资源的有效利用是网络与语文学科整合的过程,需要有理论及教学理念方面的支撑,以保证网络资源利用的可行性。第三部分,问题的再分析。从网络教学平台中提炼科学、合理的语文网络资源,以构建语文网络教学资源库,这个网络资源库要满足两个条件,一是支持“教与学”的功能;二是实现语文网络资源的有序排列。这是网络资源利用的层次“升级”的表现,为构想出解决问题的方案提供了条件。第四部分,问题的解决。理论必须通过实践的检验,构建基于语文网络资源库的教学模式,使语文网络资源优化组合,从而实现语文网络资源的有效利用。第五部分,问题的总结与升华。本章是对前文的总结,最后遮谈网络资源利用的缺陷及展望。这几个环节层层相扣,层层推进,从网络资源作为教学的辅助(主要是第一、二部分)到课程的建设(第三部分),再把理论转化为实际(第四部分),最后提出展望,条理清晰、结构严谨。