随着近来年媒体曝光儿童性侵案件频发,儿童性侵害已经成为人们关注的焦点,有效预防儿童性侵害,保护未成年人合法权益迫在眉睫。儿童性侵案件多发的背后,与目前性教育较为滞后,家长不知如何进行性教育,学校重视学生学习成绩,性教育的重要性被忽视,以及儿童防性侵保护意识淡薄和防性侵能力薄弱等情况并存。因此其普及性与专业性都需要进一步推进加强,使得呵护儿童健康成长,营造安全的社会环境,进行科学性教育,增强儿童防性侵意识和能力变得尤为重要。本研究试图通过过程评估和结果评估相结合对儿童防性侵社会工作服务项目进行评估,探究社会工作教育服务类项目的具体实施过程、实施效果、可持续性发展与影响力等,以期望从社会工作角度出发提供具有专业性和可行性社会工作方法和途径,帮助儿童及其家庭提升防性侵的意识和能力。研究选取“护蕊行动”女童保护教育服务项目为例进行评估,“护蕊行动”项目主要服务人群为QH街道各社区8-14周岁的女童及其家庭,项目内容主要以团体形式开展,包含主题班会、校园宣讲、家长课堂、夏令营,此外针对个别有需要的服务对象提供个案服务,对参与项目的服务对象建立个人档案,设计女童保护教学课程儿童版和家长版。研究采用过程评估与结果评估结合方式,通过访谈法、参与观察法与文献法,从项目实施过程、效果、可持续性、影响等方面对“护蕊行动”项目进行评估。在过程评估层面,从项目的结构、项目支持、项目传递三个方面评估,评估发现项目团队架构和分工、内外部沟通渠道和方式、给予社工的相关支持、项目活动传递、服务对象满意度等方面与项目目的合适性、可行性程度越高,最终产生的有效性的影响越大,更能进一步推进项目活动的开展,促进项目目标的达成。结果评估从项目指标完成情况、服务对象防性侵意识和能力、项目可持续性、影响层面进行评估,通过前后数据测量定量数据结合观察和访谈的定性资料进行分析,项目产出目标超额完成,服务对象防性侵意识和能力通过量表在介入前后对比显示,服务对象的防性侵知识有所增加,防性侵意识和能力有所提升,产生了一定的影响力,并且项目结项后具有一定的可持续性。文章最后,对项目评估的方法、评估指标、评估对象和评估时遇到的伦理困境进行反思,根据上述章节内容得出研究结论并就研究结论对教育类社会服务项目提出相关建议。通过过程导向和结果导向模式有机结合,评估得到社会工作项目介入儿童防性侵教育项目,增加服务对象的防性侵知识,有助于儿童及其家庭防性侵意识和能力的提升。