自我实现理论是马斯洛人本主义心理学的核心命题。他从人的内在心理需要入手,深入细致地阐述了“自我实现”是驱使人类活动的似本能需要,是人类真正内在的本质。只要对这种似本能加以爱护、抚育、引导,为他们的实现提供良好的社会文化条件,每个人都可以成为具有人类最优秀品质的“自我实现的人”。经过对马斯洛自我实现理论的研究和实践进行细致的梳理和挖掘,结合当前中学作文教学现状以及自己的教学实践,形成了本文的主要理念:认识中学生良好写作心态是中学写作教学的基础,培养中学生良好写作心态应成为当代中学写作教学追求的理想目标。针对传统写作教学长期以来忽视对学生心理发展的疏导与扶植,造成学生在写作中存在焦虑、敷衍、从众等不良心态的弊端,笔者尝试以马斯洛自我实现理论为指导建构中学生良好写作心态的理论。有良好的写作心态的人应视写作为趋向自我实现的需要,写作的内容是大胆的自我心声的吐露,写作的过程是对生活的充分地、活跃地、无我地体验,是完善自己心理建构,形成自己良好的生活心态的过程。写作教学的过程,就是培养学生这种良好写作心态,从而促进学生在写作中自我实现的过程。本文最后,笔者根据马斯洛的理论,结合教学实践,从消除焦虑平和心态,创设情境调整心态和开拓视野优化心态三方面探讨了如何培养中学生良好写作心态的问题。希望以此促进自己的教学,丰富相关领域的研究。