在我国,职业教育办学模式改革尝试校企合作已经数十年,研究成果不胜枚举。但是如何将校企合作办学模式的运行机制及其经验进行总结并予以推广是一个亟待研究的课题,需要学者、一线教师等研究者进一步进行研究。本研究首先通过文献研究法,积极借鉴国内外相关研究经验。在此基础上采取案例研究法,选择经济发展水平和教育普及化程度较高的浙江作为研究案例,对浙江部分区域职业教育合作育人的案例进行实地考察,了解浙江职业教育合作育人机制产生的背景、运行过程及合作成效。再运用比较研究法,对浙江不同区域的合作育人机制进行比较分析,了解不同区域合作育人机制形成机理的差异,并对此进行归纳总结,得出浙江职业教育合作育人机制的共性特点。在此基础上,对职业教育合作育人机制的建构提出建议。本研究在已有研究的基础上做了进一步的思考,并在研究视角、研究方法和研究内容上进行了创新。第一,多学科交叉的研究视角。本研究依据劳动经济学相关理论解读不同主体参与合作育人的动机,深入分析机制的形成及其运行机理。不同学科视角的解读丰富了职业教育合作育人机制的理论研究。第二,重视一手资料的实证研究方法。本研究采用了实证的研究方法,对浙江省不同区域的实践案例进行实地考察和访谈,获取大量一手资料,并对区域案例的机制运行进行写实性地描述,从而全面地呈现不同区域合作育人的过程。第三,基于区域实践案例的研究。本研究将实践案例置于地区经济发展和产业结构转型的大背景下,对实践案例进行全面、深入地分析,归纳浙江职业教育"政企校"合作育人机制的运行机理,为同类区域职业教育合作育人机制的开展提供借鉴。