中国作为社会主义国家以马克思主义为指导思想,大学生作为祖国的未来,其是否信仰马克思主义以及信仰程度如何关系到整个国家的前途和命运。因此有针对性的加强对高校学生的马克思主义信仰教育研究,增强高校学生马克思主义信仰教育的针对性和实效性,是当前政治思想工作者面临的重要课题之一。本文首先以基础概念信仰的内涵为切入点阐述马克思主义信仰的内涵,推演出马克思主义信仰教育的内涵。在此基础上,阐述了马克思主义信仰教育与思想政治教育的联系和区别,提出对学生进行马克思主义信仰教育是高校学生思政教育工作最根本及最核心的任务。高校学生马克思主义信仰教育具有独特的特点,不仅具有规律性、科学性,还具有个体选择性。对高校学生进行马克思主义信仰教育是因为这是大学生承担历史使命的需要,是坚守接班人共产主义意识形态的需要,是巩固执政党地位的精神保证。其次,高校学生马克思主义信仰教育存在的问题及原因分析。结合问卷调查分析结果,本文认为:高校学生马克思主义信仰教育现状不容乐观。对于马克思主义高校学生缺乏认同感,部分学生对共产主义的实现心存怀疑,多数人肯定党的先进性,但对党风廉政建设缺乏足够信心。产生这些问题的原因是多方面的,既有受教育者即大学生自身的原因也有教育者的原因。本文通过对高校学生自身、教育者、社会环境影响三方面成因的剖析和探索认为:在高校学生马克思主义信仰教育中教育者是更重要的影响因素。他们缺乏对于马克思主义理论的认同,缺乏对于政治的认同,重知识教育轻信仰教育,高校对马克思主义信仰教育没有形成独立的体系,教育教学的管理和实施有待进一步优化。再次,改善高校学生马克思主义信仰教育的对策。之所以没有取得显著的成果原因是多方面的,但最主要的原因就是缺乏对于马克思主义理论的科学认识和认同。无论是学生还是老师都不能很好的用马克思主义理论解决现实问题,不能有效辨别西方“普世价值”背后的意识形态目的,缺乏对于马克思主义理论的认同,故而也就不能形成对于马克思主义信仰。因此,对高校学生进行马克思主义信仰教育首先要让高校学生和老师都认识到信仰教育、马克思主义信仰教育的重要性,高校老师尤其要有正确的政治方向,增强对于马克思主义的政治认同度。针对高校学生、老师、学校重知识教育轻信仰教育的情况,要在课堂教学上从三个方面着手改善:一是提高重视程度,改进考试考查方式,提炼思想体系;二是要让老师和同学都能真学马克思主义经典著作,同时要不断增强用理论解决实际问题的能力,对马克思主义经典著作要真学、真懂、真用,才能真信;最为重要的是要完善高校学生马克思主义信仰教育的内容,针对马克思主义信仰教育的特殊性,要通过多种授课方式提高授课质量,要综合利用探讨式教学法、体验式教法和实践感知法;充分发挥社会舆论的宣传作用。