高校辅导员是高校学生工作系统中学生思想政治教育和学生管理工作第一线的工作者,辅导员自身心理健康程度直接影响到大学生的心理健康。进入21世纪以来,环境发生变化,学生工作难度日益增大,多元和复杂繁琐的事务性工作使得辅导员难以在思想教育方面投入充分的时间和精力,不断加剧的社会竞争造成部分辅导员的心理压力以及对未来职业发展的忧虑。目前在辅导员中不同程度地存在着负荷过大、角色冲突、角色模糊以及工作压力日益加大等问题,这支队伍的心理健康问题日益突出。但迄今为止,国内对大学生的心理健康关注较多,对辅导员的心理健康相关研究较少,对涉及到辅导员心理健康评价重要内容的工作效能感和主观幸福感的相关研究更是没有。笔者曾经长期担任高校辅导员,现在又从事管理辅导员的工作,对这个群体成员的心理健康非常关注,为此,本文就辅导员工作效能感和主观幸福感方面进行了初步探讨。本研究在开放式问卷调查和访谈的基础上自编了适用于高校辅导员工作效能感的初测问卷,根据初测问卷结果,进行了修订,形成了正式的高校辅导员工作效能感问卷,并用该问卷调查了重庆市高校辅导员工作效能感的特点,在正式施测时同时采用了现成的信效度较好的国内外通用的GWB主观幸福感量表,探讨了高校辅导员工作效能感与主观幸福感的关系。结果表明:(1)自编的高校辅导员工作效能感问卷具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求,可作为高校辅导员工作效能感的测量工具。(2)高校辅导员工作效能感可分为四个维度:执行效能、人际效能、抗挫效能和指导效能。高校辅导员工作效能感总体上呈现正向趋势。各维度得分的顺序为:人际效能＞执行效能＞指导效能＞抗挫效能。(3)工作效能感各维度在辅导员性别上差异不显著;在年龄上执行效能和人际效能差异显著:在工作年限上执行效能与人际效能差异较显著;在婚姻状况上人际效能差异显著,抗挫效能差异较显著;在学历上人际效能和抗挫效能差异非常显著;在专兼职辅导员因素上,执行效能差异较显著。指导效能在各因素上差异不显著。(4)重庆市高校辅导员的工作效能感总分与主观幸福感总分相关非常显著,与假设一致:高校辅导员工作效能感问卷的四个维度与辅导员的主观幸福感总分相关非常显著,与预期一致。(5)重庆市辅导员主观幸福感得分在男女性别、年龄层次、工作年限、婚姻状况、学历层次和专兼职状态等上面差异不大。