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多年来,散文阅读教学在语文教学中占有十分重要的位置,它一直是教师和学生研究的重点,尤其对于初中和高中一体的完中校,一定要做到初高中完整的衔接,可是有些教师对散文阅读把握不够,没有系统性的去教学,只做表面文章。 基于以上的原因,本论文从课标的要求出发,根据学生的年龄特点,通过对他们进行问卷调查的结果来分析得出结论,并逐步进行提升研究。本论文从初中和高中两个阶段来解决散文阅读系统性的问题,初中段侧重基础能力的培养,初一学生刚刚接触散文,首先应该培养他们的兴趣,然后提高散文的整体感知能力,这包括文章的主旨,线索,结构等等。初二学生应该培养他们的理解能力,包括理解题目,理解词语,理解句子等方面。初三学生面对中考,应培养他们的鉴赏能力,包括赏析句子,表达方式,表现方法等等。 高中段侧重对散文阅读深度广度的培养,高一学生对散文阅读有一定的了解,明确其基本的知识,但相对而言,高中学生应该更加培养散文阅读能力的难度,复习整体感知能力和理解能力的同时,注重培养他们的综合能力。高二学生应培养鉴赏能力尤其是语言特色方面,这也是高中阶段应该具有的能力。高三面对高考,应注重探究能力的提升和散文整体能力的培养,这也包括从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,对作品进行创意解读等等,为最后的冲刺做好一切准备。