多年来，散文阅读教学在语文教学中占有十分重要的位置，它一直是教师和学生研究的重点，尤其对于初中和高中一体的完中校，一定要做到初高中完整的衔接，可是有些教师对散文阅读把握不够，没有系统性的去教学，只做表面文章。　　基于以上的原因，本论文从课标的要求出发，根据学生的年龄特点，通过对他们进行问卷调查的结果来分析得出结论，并逐步进行提升研究。本论文从初中和高中两个阶段来解决散文阅读系统性的问题，初中段侧重基础能力的培养，初一学生刚刚接触散文，首先应该培养他们的兴趣，然后提高散文的整体感知能力，这包括文章的主旨，线索，结构等等。初二学生应该培养他们的理解能力，包括理解题目，理解词语，理解句子等方面。初三学生面对中考，应培养他们的鉴赏能力，包括赏析句子，表达方式，表现方法等等。　　高中段侧重对散文阅读深度广度的培养，高一学生对散文阅读有一定的了解，明确其基本的知识，但相对而言，高中学生应该更加培养散文阅读能力的难度，复习整体感知能力和理解能力的同时，注重培养他们的综合能力。高二学生应培养鉴赏能力尤其是语言特色方面，这也是高中阶段应该具有的能力。高三面对高考，应注重探究能力的提升和散文整体能力的培养，这也包括从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，对作品进行创意解读等等，为最后的冲刺做好一切准备。