随着经济全球化、知识经济时代的到来，我国社会进入转型期，正在经历着许多深刻而重大的变革和调整，马克思主义理论教育的对象、内容、方法、环境等均发生了变化，高校的意识形态领域出现了大量的新情况、新问题，探索新时期马克思主义理论教育方法的新途径，成为我国高校面临的一项极为紧迫的任务。　　 本文旨在通过对新时期高校马克思主义理论教育方法的研究，找出在当代大学生中进行马克思主义理论教育的有效的方式方法，希望能够为提高高校马克思主义理论教育的实效性提供一些有益的参考。文章首先梳理了西方和中国理论教育的沿革，通过比较考察马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平、江泽民等关于马克思主义理论教育方法的观点和思想，深入进行理论教育方法的横向对比研究；概括出灌输法、理论联系实际和教育与自我教育相结合三种传统理论教育方法，并指出了传统教育方法在新时期所遇到的挑战，从而引申出理论教育创新的理论依据和现实依据；结合实际重点探讨了新时期理论教育的发展，提出了自我教育法、竞争性激励法、环境渗透法等三种新时期的理论教育新方法，强调理论教育中应该充分利用现代化科技手段和理论教育应渗透到教学、管理、服务、文化活动等新观点。