随着新课程的实施与不断推进,实践活动在学科课程中的地位及价值更加凸显出来,人们已更加深刻地认识到学科实践活动在实现方法与过程、情感态度与价值观等维度的培养目标上所具有的不可替代的作用。那么,当前内蒙古包头市初中生物学科教学中开展生物课外实践活动的现状如何呢?教师、学生对开展学生实践活动的态度又如何呢?教师开展课外实践活动遇到的困难与问题又是什么呢?带着这些问题,作者在2008年9月至11月对内蒙古包头市在生物教学中开展学生课外实践活动的情况,进行了一次较全面的调查研究,以期为内蒙古包头市开展的生物学实践活动研究找到最佳的切入点,为促进包头市生物学实践活动的正常开展,取得更加可靠的信息。本次研究作者综合运用观察法、教育调查法(问卷调查、访谈)、教育文献分析法、统计法和比较法,以内蒙古包头市具有代表性的14所中学的860多名学生、老师作为研究对象调查之后发现:在新课程实施之后,学生、老师普遍认为开展初中生物课外实践活动是有必要的。但是,大部分学校不能将初中生物课外实践活动落到实处,好一点的学校每年开展1至2次。针对这种现状,作者进一步分析了其产生的主要原因:一、教育主管部门对学校、学校对教师的管理和监督不到位;二、教学评价体系(考试制度)相对滞后。并提出了自己的一些建议:教育主管部门和学校要积极探索新课程背景下的教学评价体系;加强对学校领导和生物教师的培训,改变其思想观念,为开展生物课外实践活动创造条件;要建立完整的督查机制,加强课外实践活动课程管理;充分发掘校外周边地区实践教育资源、善于利用社区的课程资源;充分利用网络开展生物课外实践活动。本论文最后,是作者根据调查状况与多年的教学经验总结出的一套关于如何有效地开展初中生物课外实践活动的一些做法以供参考。