板书设计是我国课堂教学中历史最悠久的一种教学辅助手段，它是教师在课堂上借助文字，符号等表达教学信息，传递教学内容，突出教学重难点，展示教学体系，辅助教学表达的一种手段和方式。它高度总结和概括了课文内容，将知识结构以图表或者纲要的形式表示出来，引导同学理解课文，架通学生与文本之间沟通的桥梁，还能辅助和补充口语表达，使教学信息的传递和接受得到了强有力的视觉支持，是实现教学信息有效传递、接受、交流的基本保证及基本途径，提高课堂教学效率的一种重要手段。本论文以初中语文课堂教学中的板书设计艺术为研究对象，经过笔者前期的文献阅读，中期的随堂观察，实际访谈,调查问卷和后期的数据整理，试图寻找板书设计的相关理论支撑，分析在初中语文教学实际中板书设计中出现的问题，针对存在的问题和师生对于板书的需求提出了五种板书设计的类型，通过对教例的分析揭示板书设计的基本步骤，并归纳出初中语文板书设计的作用，为即将走上教学岗位的以及正在从事教学工作的老师们梳理整合理论知识和实践经验，指导今后的教学工作，以期为板书设计在语文课堂教学中的正确运用提供一些可供借鉴的科学方法。