百年大计,教育为本。随着公民受教育水平的提高,终身学习开始受到广泛重视,全民教育时代来临,全民学习型社会的建成可谓指日可待,教育新闻也随之受到广泛关注,逐渐成为能够与传统的经济新闻、民生新闻、体育新闻等类别相并列的新闻种类。整个社会对教育的关注与重视、对教育新闻的期待与渴求,已经成为当今社会发展的一大趋势。众所周知,新中国成立以来,我国报业的发展主要经历了三个阶段：20世纪90年代以前,党报占据绝对意义上的垄断地位；20世纪90年代中后期,都市报兴起,并逐渐发展成为中国报业的一支新生力量；进入21世纪以后,传统都市报同质化问题严重,不但使受众间口味难以得到调和,也与市场经济的发展需求相背离,与此同时,新技术的革新令新媒体对传统媒体的冲击日益加剧,于是,部分都市报开始为自己贴上“新主流媒体”的标签,以此来区别于传统的都市报,在实践中尝试用“深度”来对抗“速度”,以“新主流”来引导“主流”,以“创新”来突破瓶颈,顺市场趋势而行,最终成功完成报业转型。《南方都市报》是新主流媒体中最具代表性的媒体之一,它置身于南方报业传媒集团(目前中国最为成功的报业集团之一)的管理环境和国内报业集团最为发达的广州市场之中,在孜孜不倦的探索中完成了从“市民化”色彩浓厚的都市报到“新主流”大报的成功转型,作为“新主流媒体”的揭竿者,在历史的滚滚红尘中扮演着参与者与见证者的角色,成为当今中国媒体的改革者和实践的先行者,预见着传统媒体未来的发展趋势。于此同时,作为祖国南大门的广州也是国内教育方式较为多元化、教育改革观念与实践先行的一个城市,教育新闻在此具有着特殊的意义,在一定程度上能够预示中国未来的教育发展方向。本文在第一章阐述时代背景,分析教育新闻的研究意义,对现阶段新主流媒体教育新闻的研究现状做以整理和归纳,同时论述研究方法,以此来印证本论文研究的可行性和意义。第二章陈述主流报纸媒体的历史变迁,梳理了新主流媒体的概念、新主流媒体代表性媒体以及主要特征,其中从“新主流媒体”的先驱《南方都市报》切入,对其发展历程进行了详细分析,进而对其“新主流”特色进行了剖析。第三章阐释了教育新闻的概念,总结出教育新闻具有教育性强、专业性强、政策性强、跨专业性、有季节性、舆论导向强的一般特点,阐述了新主流媒体教育新闻的三大特征,即“重视专刊策划”、“呈现方式多元”、“解读内容深度”,对以《南方都市报》为蓝本进行个案研究提供了理论支持。第四章以《南方都市报》为例,深入阐释三个案例,分别是“中考新政系列报道”、“高考新闻系列报道”和“复旦投毒案系列报道”,展现出“新主流媒体”教育新闻中“重视专刊策划”、“呈现方式多元”、“解读内容深度”的三大特征,并总结出“新主流媒体”的《南方都市报》在教育新闻的运作中“以人为本,侧重民主议程”、“立足民生,强化服务特性”、“依托评论,构建热言时代”三大特色。第五章,对新主流媒体的教育新闻采编提出方法论意义。结语部分对新主流媒体的发展和现状,新主流媒体教育新闻的现状做以总结,并尝试为其未来的发展提供意见和建议。本文还对《南方都市报》教育新闻未来在全媒体的发展之路进行了探索,即在实行报网联动的基础上,积极挖掘符合“新主流媒体”特色的生存之道。