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偏离现象可译限度研究——以《雾都孤儿》译本为例
【出 处】
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青岛大学
【发表日期】
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2018年05期
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写作知识与写作能力的获得是写作素养形成的必备条件,更是获得语文素养的有效途径之一。在写作教学中,学生是否能用、会用写作知识,重点在于写作能力的培养。由于学段不同,对应的写作知识与能力程度不同,而七年级是小学学习阶段与初中学习阶段的过渡年级,也为高中做准备。因此,研究七年级学生的写作能力,是比较有讨论价值的。以七年级学生写作能力为研究对象,依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》及相关理论,界定
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