长期以来,我国对外汉语教学中过多地注重汉语语法讲习,而不是注重技能的训练。对外汉语课程安排上,精读课作为汉语教学的主干课程,一直占据首要地位,阅读课等单项技能培训课程则在总体课程安排中占较小比重。随着汉语热的不断演变,外国人学习汉语的目的不再仅仅是为了方便交流,他们更希望能拥有熟练运用汉语的能力。因此,在对外汉语教学中,语言能力的全面培训与发展也成为日常教学工作中的重点,对外汉语阅读课也有了新的教学意义和时代意义。在这一形势下,语言学与应用语言学领域的研究日益丰富,越来越多的学者将研究重点转移到对外汉语教学中,虽然研究成果显著,但因为对外汉语教学的地区对象特殊性,目前的研究成果也存在着一些不足,基于这一点,在研究过程中将结合实际教学经验,通过对教学环节各个部分的分析,来探讨对外汉语中级阶段阅读课教学的研究重点与存在的主要问题。教材、练习、教学对象、教学方法是实际教学活动的主要要素,在研究过程中确立以对外汉语中级阶段阅读课的教学为研究重点,依次对教材、教材练习、课堂练习、教学对象等方面进行综合分析,并在此基础上结合语言学理论、教育学理论对存在问题进行评价,探究在对外汉语中级阶段教学中,阅读课教学的教学方法与重要性。同时,在统计、研究、总结的基础上,通过对教学方法的研究来探寻对外汉语阅读课的教学意义,尤其是在对外汉语教学中级阶段,寻找能引起学生阅读兴趣的教学方法,养成良好的阅读习惯,从而提高学生的阅读速度,让学生能掌握区分不同文体文章阅读重点的能力。