在工业化、城市化、信息化、农业现代化“四化”同步推进的进程中,我国农村劳动力的供求关系出现了结构性变化。随着劳动力市场需求的日益增加,江西省作为曾经的劳动力输出大省,近年来省内很多用人单位却不断反映“用工荒”、“招工难”等问题。深入分析之后不难发现,“招工难”问题的出现并不是简单因为劳动力存量不足,而是企业对许多工作岗位的要求提高,导致现有的农村劳动力素质与岗位要求不相匹配,农村劳动力培训问题迫在眉睫。正因为如此,“农民学院”应运而生。本文通过对南康区农民学院办学模式、运行方式和作用机制等问题进行探究,分析了其办学模式存在的问题,并借鉴国内外农民学院或农村成人教育办学模式经验,对南康区农民学院办学模式提出了完善建议。本文主要由六部分组成:第一部分为绪论,主要是研究意义、研究背景、技术路线、研究方案和文献综述的概括;第二部分为相关概念的释义和理论基础的概述;第三部分是南康区“农民学院”的办学模式现状分析,主要是从农民学院的组织框架,运行机制、办学成效、优惠政策和有益的经验等角度进行分析;第四部分主要是在整理问卷的信息基础上,结合访谈内容总结分析南康区农民学院办学模式存在的问题,及其存在问题的原因探析;第五部分是国内外发达地区农民学院办学模式有益的经验启示;第六部分为完善南康区农民学院办学模式提出的建议对策。