本论文是以河北民歌的教育功能为研究方向，以河北民歌的广泛流传和深受广大人民群众喜爱为背景，同时用大量的河北民歌歌曲为依据进行研究分析，将论文重点划分为三大部分：民歌具有教育功能、河北民歌教育功能的实现是全民文化素质较高的重要因素以及河北民歌教育功能的分类。 第一部分：民歌具有教育功能民歌最早是伴随劳动而产生的，多以劳动为主题，但随着社会的发展，人们对歌唱的内容、歌唱方式也逐渐向多品种、多类型、多风格、多方面发展。民歌所反映的内容逐渐涵盖了劳动人民生产生活的各个层面，民歌作为一种高文化含量的艺术载体，通过传唱等方式将所承载的各种内容传向四面八方，将通俗易懂的内容用歌唱这种艺术形式向所有听众进行传播，民歌的教育功能也就是这样得以实现的。 第二部分：河北民歌教育功能的实现是全民文化素质较高的重要因素在我国民歌宝库中，河北民歌以数量大、艺术完整、文化含量高等因素在国内享有盛名。河北民歌题材极为丰富广泛，涉及到人民生活的各个方面，反映出一定历史时期中河北劳动人民不同侧面的生活剪影。随着时间的推移，河北民歌越来越具有高度的概括性与典型性、知识性与趣味性。 劳动人民在对民歌的娱乐欣赏过程中，他们可以从民歌所表现的内容中获得大量的知识，这种方式就是除语言外劳动人民获得生产生活知识和伦理道德等方面教育的重要途径。 河北民歌作为历史的记录和各个历史时期社会生活的见证，河北民歌为我们了解过去提供了详实生动的历史资料。河北民歌的教育功能存在于各个历史时期作品中。 第三部分：河北民歌教育功能的分类民歌一直是河北农村地区较为主要的社会文化传承方式，河北劳动人民常常利用民歌来传授历史文化知识，从而使享受不到教育权的人们得到一定的历史文化知识积累，这就是河北民歌的历史文化知识教育功能。在传唱过程中，可以大大加强传唱者的历史知识结构，并从历史事件中汲取经验教训来完善自己的人生观、道德观。在河北民歌中，历史知识教育大致可以分为历史传说教育和历史事件教育两大类。 河北反映劳动题材的民歌，是人民群众根据亲身的体验和世代相传的劳动经验而创作出来的，我们从中可以深切感受到河北人民热爱劳动的高尚品质，这些民歌多以劳动号子的形式来表现，演唱方式常常是劳动者边劳动边演唱。 生活常识教育类民歌是河北劳动人民在少年儿章阶段的亲密伙伴，它潜移默化的将生活常识等知识源源不断的输入到幼小的头脑之中。我们可以看出，儿歌所传播的知识虽然是零星的、浅显的，但它对提高广大幼儿的智力和知识水平却有着不容忽视的教育作用。 河北民歌政治思想教育功能的集中体现就是其革命性，从劳动人民自艾自怨命比黄连苦到自发揭竿而起反抗，从义和团抗击八国联军到一致对外打击日本侵略者，从工人阶级登上政治舞台到社会主义建设，由此燕赵大地上在近代产生了大量的革命民歌，无时无刻不伴随着充满革命斗争思想的优秀河北民歌的声音。 民间歌曲还反映着劳动人民朴实的爱情生活。传统民歌中有“无郎无姐不成歌”的说法，这说明，情歌在传统民间歌曲中占有相当大的比重。以反映爱情为题材的民歌在河北数量很多也很广泛。男女青年通过情歌来交流思想，寄托彼此爱慕思念之情。劳动人民真挚、纯朴的爱情观，在情歌中有着直接的体现。 劝诫类民歌大大淡化了民歌内容寓于形象的传统、隐含而曲折的表现主题方式，而是对隐藏在一些听众身上的某些不良倾向直接进行劝诫，以加深其教育功能的表现强度。 河北民歌艺术经过了数千年的历史发展而逐渐走向成熟，它是河北劳动人民在生产劳动生活中创造出的艺术珍品，而它同时也反过来不断的在各个方面教育改造着河北劳动人民，它是河北劳动人民改写燕赵文明史的真实见证，历经历史风雨的洗礼而常盛不衰。