互联网时代的到来使人们的生活方式发生了翻天覆地的变化,人们获取音乐的途径也随之多样化,由传统的唱片机、无线广播、录音机、MP3转变为更快捷的手机音乐APP。作为出生在数字化时代的高中生,手机音乐APP成为他们获取音乐的主要途径之一。据笔者前期文献调查,此议题研究成果较少,故笔者采用调查问卷与访谈法,收集一手资料,对高中生使用手机音乐APP现象进行研究。引言包括研究缘起、文献综述、研究意义和研究方法。第一章国内手机音乐APP的发展概况。第二章高中生使用手机音乐APP的调查设计与实施,含调查问卷与访谈的设计与实施。第三章高中生使用手机音乐APP的调查内容分析,据笔者调查所获得的一手资料,逐一分析高中生使用手机音乐APP的曲目选择来源、使用意图、音乐偏好、功能选择、音乐题材等五方面,认为:曲目选择来源含网络音乐平台、热门影视剧歌曲、短视频平台推荐;使用意图包括背景音乐、助眠音乐、解压音乐,渲染情绪;音乐偏好方面,主要关注流行歌曲,尤其是民谣、热门影视剧流行歌曲;功能选择方面,普遍注重音乐社交功能;音乐题材上,关注情歌、励志及社会现实类歌曲。第四章高中生使用手机音乐APP之影响分析,使用手机音乐APP对高中生的影响,含音乐素养与价值观影响。对高中生音乐素养的正面影响有:手机音乐APP丰富的曲库资源,满足了高中生对音乐的需求,增加了高中生的音乐曲目储备;负面影响有:网络音乐水平的良莠不齐,部分高中生沉迷于劣质音乐中,影响高中生审美水平的整体提升;以追求商业利润为导向的手机音乐APP市场经常会推出流量歌手、口水歌,干扰高中生音乐审美素养的健康发展。对高中生价值观的正面影响有:手机音乐中内容健康向上的音乐有助于培养高中生积极的生活态度,形成正确的价值观;负面影响有:网络音乐平台的部分语言暴力歌曲不利于高中生心理健康的发展,过于消极颓废低俗的情歌不利于高中生形成正确的恋爱观。第五章对高中生使用手机音乐APP调查结果之反思,针对上述调查结果,引发笔者反思,分析高中生偏爱流行歌曲的原因,教师应在尊重高中生喜欢流行歌曲的基础上,利用高中生所喜欢的流行音乐促进自己的课堂音乐教学,利用高中生所喜欢的流行音乐作为兴趣点促进其专业音乐素养水平的提高。其次,针对手机音乐APP上不良歌曲对高中生的消极影响,作为音乐教师、家长、教育工作者,我们该如何因势利导,培养其积极向上的价值观,提升其审美判断力,摒弃网络上不良信息的干扰,得以健康成长。