近二十年来蓬勃发展的对外汉语教育事业在成长的过程中直接乘上了科技革命的列车,对教学媒介的使用和研究更多是针对现代化多媒体进行的,而对传统教学媒介的使用和研究则较少。但是在很多经济条件有限的国家或地区,多媒体教学媒介的使用却是很难实现的,汉语教师只能使用传统板书、纸质图片等传统教学媒介来辅助对外汉语教学。而且随着国际“汉语热”的发展,学习汉语的学生年龄范围逐渐扩大,并趋向低龄化。由于学生的年纪较小,理解能力和交流能力都处在发展阶段,汉语教师和学生又是来自不同的文化背景,双方的语言也互不相通,这种情况下不仅是汉语教学,就连师生之间的互相交流都成了一件比较困难的事情。综上情况,如果在经济欠发达的国家或地区进行针对小学生的对外汉语初级教学,那么高效、科学地设计和使用传统教学媒介来辅助汉语课堂教学就起到了至关重要的作用。笔者以蒙古国贺希格中文学校小学三年级学生为例,就如何高效、创新地使用传统教学媒介以提高汉语课堂效率进行了研究和设计,其中笔者进行设计的传统教学媒介分别是“汉语课堂规则”、“板书”和“图片”。之所以选择这三种传统教学媒介是因为它们是笔者在汉语课堂中使用频率最高、效果最好,也是最易获取和设计的传统教学媒介。